抱怨归抱怨，教还是得教。于是，我买了很多小棒开始一个数一个数的教她：“1是一根小棒，2是两根小棒，你看1和2哪一个多？”“2多，那哪一个大？”不作声……“宝贝，你要记住，那个多，就哪个大，知道了吗？”“嗯。”“1是一根小棒，2是两根小棒，你看1和2哪一个大呢？”我继续问。“2大。”“是的，而且你还要记住，数字宝宝都是排好了队伍的，越往后面的数字宝宝就越大。10在最后面，所以10最大，10比9大……”不知道重复了多少遍，一遍又一遍的教。
教会了之后，还是要做题巩固，不出所料，做出来的题目错题率依然很高。于是在我详细地讲解之后，让她改正之后，同样的题目，我擦干净，让她一遍又一遍重复的做，基本上要做8-10遍，她错题才会基本上消失，我知道，她一半是懂了，一半是把答案背下来了。
我的教学，她的学习就是不断重复，不停重复的路上。我的心也是在不断折磨，不断崩溃的路上。幸运的是在多次重复过后，在她慢慢地懂得了一些知识之后，她好像变得比之前好教多了，之前要学8-10遍的题目，后来变成了5-6遍，3-4遍，知识的积累，大脑的不断刺激，好像真的让她慢慢变得聪明起来了。
而我也发现，小蜗牛不是天才，大脑里又没有什么知识，所以我必须要更具体地教给她知识，能实物呈现的就要实物呈现，让她自己去感知，自己去思考。1有几个物品，2有几个物品，在我们大人看来不需要学习的知识，有些孩子确是真的不知道，我们在教孩子时不但要有耐心还要有方法，这样才能让小蜗牛一样的孩子慢慢学会爬行，慢慢跟上前面飞行小鸟一般孩子们的步伐。
</div>