蹭脑袋的时候林正然跟韩雯雯对视。
两人的视线交互，瞳孔中都是彼此的倒影。
嘴角莫名的都笑起来。
小狐狸忽然娇哼一声：“正然哥哥笑什么？”
林正然盯着这只狐狸：
“我在想现...
## 第九章：新的挑战与成长
随着分校的逐渐增多，蒋静诗和林正然面临着前所未有的管理压力。原本只需要管理一所学校的他们，现在要兼顾多个城市的不同校区。每个地方都有其独特的文化和教育环境，如何确保各个分校的教学质量统一成为了摆在他们面前的最大难题。
“静诗，”一天晚上，林正然在书房里翻看着各地分校提交的工作报告，“我觉得我们需要建立一套更加完善的管理体系。”
蒋静诗放下手中的笔，走到他身边：“我也有同样的想法。不过这可不是一件容易的事。”
为了尽快找到解决方案，两人决定前往各个分校实地考察。他们从最近的城市开始，逐一走访每一个校区。每到一处，都会与当地的老师、学生以及家长进行深入交流，了解实际情况。
在南方的一个分校里，蒋静诗遇到了一位名叫李老师的年轻教师。李老师向她反映了一个问题：“我们的孩子虽然在这里得到了很好的照顾，但因为地处偏远，很多外部资源无法及时获取。比如一些先进的教学设备和最新的教材资料。”
这个问题让蒋静诗意识到，仅仅依靠学校自身的力量是不够的。她需要寻求更多社会力量的支持。回到总部后，蒋静诗立即着手联系相关企业和社会组织，希望能够获得赞助或合作机会。
与此同时，林正然也在思考着另一个重要问题??师资培训。随着分校数量的增加，新入职的教师越来越多。如何保证这些教师能够快速适应并掌握独特的教学方法？为此，他提出了一个大胆的想法：创建在线学习平台。
这个平台不仅可以提供丰富的课程资源，还可以实现远程授课功能。这样一来，即使身处不同城市的教师也能随时随地接受专业指导。此外，平台还设有论坛区，方便老师们互相交流经验心得。
经过几个月的努力，蒋静诗终于为学校争取到了一笔可观的资金支持。这些资金将用于改善各地分校的教学条件，包括购买先进的教学设备、订阅最新版的教材资料等。而林正然主导开发的在线学习平台也顺利上线了。
然而，新的问题也随之而来。由于分校分布广泛，各地区的网络状况参差不齐。有些地方甚至存在信号不稳定的情况，导致部分教师无法正常登录平台参加培训课程。面对这一突发状况，林正然迅速组织技术团队展开攻关。
技术人员们加班加点地工作，不断优化服务器性能，调整网络传输协议。最终，在大家的共同努力下，成功解决了这一难题。不仅如此，他们还针对不同地区的特点，制定了个性化的技术支持方案，确保每一位教师都能顺利使用在线学习平台。
解决了技术问题后，蒋静诗又开始关注起学生的心理健康问题。随着学校规模的扩大，越来越多的孩子加入到了这个特殊的大家庭中。其中不乏一些来自复杂家庭背景或者经历过创伤经历的孩子。如何给予这些孩子更多的关爱和支持成为了蒋静诗心中最牵挂的事情。
于是，她决定在学校内部设立心理咨询室，并招聘了一批专业的心理咨询师。同时，还定期邀请心理学专家来校开展讲座，传授科学的心理健康知识。为了让孩子们更好地表达自己的情感，学校还开设了绘画治疗、沙盘游戏等多种形式的心理辅导课程。
在这个过程中，蒋静诗结识了一位名叫王丽的心理咨询师。王丽有着丰富的临床经验和深厚的理论功底。通过与她的深入交流，蒋静诗学到了许多关于儿童心理发展的新知识。更重要的是，王丽教会了她如何用更温柔的方式去倾听孩子们内心的声音。