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古风看到两人赶紧过去让两人停止争吵，接着问了问两人争吵的原因，两人听到古风询问，就把争吵的原因告诉了古风。
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怎么回事？怎么还吵起来了？为什么争吵？听到争吵声，这些问题一下子让古风丈二和尚－－摸不着头脑，到底怎么回事？古风顺着声音的来源过去看看。
而科斯特也会一些木匠手艺，在他看来这些木质建筑不用钉子加固会威胁到在这里学习的孩子们的安全，就建议负责学院工程建造五叔用钉子加固一边，没想到五叔不同意，所以就和五叔据理力争出现了刚才的那幕。
古风进入学院后一个人也没看到，往日的这个时候工匠和工人们正在热火朝天的干着活，今天怎么一个人都没有？
而且祭祀和讲学两部分功能在书院建筑布局中体现为“左庙右学”，文庙里面不仅有孔子，还有诸子百家的创始人，因为学院不但教导儒家思想还有诸子百家思想也分堂而授，学院的学生可以根据喜好选择主修课。
忙了好几天，学校工地一趟也没去，所以古风今天来到学校建筑工地看看，学校的主体布局已经大体呈现出来了，学校根据古代书院设计，书院主体庭院多采用几何形中轴对称布局，这种布局充满着秩序井然的理性美，而且有助于创造庄严肃穆、端庄凝重、平和宁静的空间境界，这也是古代书院常用的建筑模式。
合院式布局的特点是由若干栋建筑单体和墙廊围合成二合院、三合院、四合院，每一院落为一“进”，若干“进”沿纵深轴线串联，称为一“路”，合院式布局在造型上、空间上都呈现出左右均等、中轴对称格局，谙合传统审美观和礼制观，因而被广泛应用于书院布局。
五叔家世代祖传手艺就是建造宫殿的大型复杂建筑，有些祖上建造的建筑现在还屹立不倒存在世间，而且经过世世代代运用对这些手艺进行了改进使这些祖传的手艺早就达到炉火纯青的地步，科斯特的话就像是在怀疑他的手艺于是两人便争吵起来。