一、各方人争做中正，全国人才集中到中央，地方无才，地方行政效率降低，思想文化也渐趋落后。
二、地方垮台，中央自然无法独存，吏部在人才的任免方面全部依据中正评语，则官吏的升黜之权皆在中正，致使时人竞相追逐此等权利，而无暇顾及其他职位之实事。
三、世家大族通过中正控制朝廷官吏的任免，致使当时为官者“上品无寒门，下品无士族”。
“这种选官制度也具有极大的限制性，所以先帝废除了九品中正制，而采取分科考试。”
“现如今朕开创这六种教育方式，与开科取士为了就让人才能得所尽用，用得其所，为国家选拔人才。”
“有了此种制度，国家的发展才能实行质的飞跃，提前进入太平盛世。”
“苏威大人关于教育这方面你一定要担负重任，在为国家教育选拔人才这方面你责任重大，以后你就辛苦了。”
“遵命，陛下!为国家，为社稷，为黎民百姓与国家的教育大业臣会鞠躬尽瘁，埋头苦干的”。
“在这一方面这会全面支持你的，在这方面有什么需要朕帮助你的，你就尽管开口，只有教育兴起来，国家才能富强，走向复兴。”
“你就为国家的教育发展去实干吧!去吧！臣告退。”
“杨广说：如今我把现在的教育与古代的科举制度相结合，这样以来隋朝的教育发展必是强国之路，所以，离我所期望的盛世也就不远了，这是我所期望的，也是他所期望的，是整个黎民百姓，都想要的结果”。
“我要按照自己的计划，一步一步的去实现发掘，为国家的发展做出贡献。”。
“既然我来到这里，就要成就一番令人羡慕的宏图伟业。”
“烟波浩渺图国强，满圈心思共平潮”。</div>